新能源的开发与利用？

一、新能源的开发与利用？

新能源开发与利用是解决能源短缺和环境污染的重要途径之一。

1. 太阳能的开发与利用：利用太阳能是目前最为广泛的新能源之一，可以通过太阳能发电和太阳能热利用两种方式来获取能源。

2. 风能的开发与利用：风能也是一种广泛应用的新能源，风力发电成为了发展风能产业最主要的方式。

3. 水能的开发与利用：利用水能发电是一种非常成熟的技术，通过水轮机转动发电机来获取电能。

4. 生物质能的开发与利用：生物质能包括以木材、谷物、秸秆、食品加工废料、泥炭等为原料的能源。

5. 地热能的开发与利用：利用地下的热能进行发电或者供暖等，被广泛应用于很多国家。

总的来说，新能源的开发与利用不仅可以满足人们生产生活的能量需求，而且还可以减少环境污染和气候变化的问题。因此，在推广利用新能源和加强新能源开发的过程中，需要政府和企业共同合作，思考更加成熟、可行的发展方案，为人类提供更加清洁的未来。

二、石油如何开发与利用？

你好。

这个问题可是个大问题，不是一两句话就能说明白的。所谓开发，是指把地下的石油开采到地面上来。一般要经过勘探（找油藏）——钻探（打井验证）——布井（打采油井）——采油（把地下原油开采到地面上来）。

石油采到地面上来以后，要经过脱水、脱气等程序得到纯净的原油，然后由炼油厂炼出各种成品油和其它石油产品。石油开发与利用要讲究科学，能充分利用地下资源，并不能污染环境。

三、中国对海洋的开发与利用有多深？

对深海资源的渴望，给深潜器带来机会。2001年，中国大洋协会在东太平洋获得7.5万平方公里的多金属结核资源勘探合同区。10年后的2011年7月，大洋协会又在非洲与南极洲之间的国际海底区域获得了1万平方公里具有专属勘探权的多金属硫化物资源矿区。

 

四、新能源的开发与利用调查目的？

主要是对新能源的开发利用的现状进行调查，摸清实际情况，为新能源的开发利用的未来发展提供理论上的基础

五、课程资源开发与利用的原则口诀？

⼀、坚持优先性原则

学⽣需要学习的东西很多，远⾮学校教育所能包揽，因⽽必须在可能的课程资源范围内和在充分考虑课程成本的前提下突出重点，精选那些对学⽣终⾝发展具有决定意义的课程资源，使之优先得到运⽤。

⼆、坚持适应性原则

课程的设计和课程资源的开发利⽤不仅要考虑典型或普通学⽣的共性情况，更要考虑特定学⽣对象的具体特殊情况。如果要为特定教育对象确定恰当的⽬标，那么仅仅考虑他们已经学过的内容还不够，还需要考虑他们现有的知识、技能和素质背景。除了考虑学⽣群体的情况外，还要考虑教师群体的情况。并且，对于课程资源的优先性问题，应该⼴泛地吸取⼴⼤教师和学⽣的意见和建议，反映他们的呼声。只有这样，课程资源才能得到更加充分合理的开发与利⽤。

三、坚持经济性原则

课程资源的开发与利⽤要尽可能⽤最少的开⽀和精⼒，达到最理想的效果，具体包括开⽀的经济性、时间的经济性、空间的经济性、学习的经济性和⼈⼒的经济性。

四、坚持针对性原则

课程资源的开发利⽤是为了课程⽬标的有效实现，这种针对性⾸先体现在不同课程⽬标应该利⽤与开发相应的课程资源，每种课程资源对特定课程⽬标有不同的作⽤和功能，不同的课程⽬标需要利⽤与开发不同的课程资源；同时由于课程资源本⾝具有多质性的特点，这使得同⼀课程资源⼜可以服务于不同的课程⽬标。在课程资源的利⽤与开发上要坚持针对性原则，在明确课程⽬标的前提下，认真分析与课程⽬标相应的课程资源，认识与掌握它们各⾃的性质和特点，寻求最有助于实现课程⽬标的课程资源。

五、坚持实效性原则

开发与利⽤课程资源，如同我们做任何⼀件事情⼀样,⾃然要强调有实际效果。坚持实效性原则,⼀是指在开发⼀种课程资源前要充分论证这⼀资源对课程实施、学⽣素养提⾼、学习效率提⾼具有多⼤的价值，将来是否能够充分发挥其功能。

六、坚持开放性原则

课程资源的开发与利⽤要以开放的⼼态对待⼈类创造的⼀切⽂明成果，要开发利⽤有利于教育教学活动的⼀切可能的课程资源。

七、坚持系统性原则

坚持系统性原则，即坚持⽤系统论的基本思想⽅法来思考和实施课程资源的开发，把课程资源的开发⼯作当作⼀个系统，并分析它的结构和功能，研究系统、要素、环境三者的相互关系及其变化，从⽽实现课程资源的优化。

⼋、坚持渐进性原则

做任何事情，都必须遵循⼀定的程序和步骤，做到有序进⾏、合理安排。课程资源是丰富的、⼤量的、⼴泛的，涉及到⾃然、社会、⼈⽂等诸多领域。显然，想要⼀劳永逸地完成开发与利⽤地⽅性课程资源的⼯作，是不现实的，也是不可能的。这就要求我们在开展开发与利⽤的具体⼯作时，要有计划、按步骤、循序渐进地进⾏，也就是要遵循循序渐进原则。

六、人类对海洋的开发与利用有多深？

海洋约占地球表面积的71%,面积为3.62亿平方公里。宽阔的海洋蕴藏着生物、矿物、化学、能源等多种资源,它是人类未来赖以生存和发展的资源宝库。

生物资源是人类较早开发的海洋资源。据统计,全球海洋里的鱼类多达2万余种,还有牡蝠、蜡子、扇贝、乌贼、章鱼等贝类,以及鲸鱼、海~豚、海豹、海象等海兽。

海洋生物还包括各种藻类,尤其是具有较高经济价值的绿藻、褐藻和红藻。这些海洋生物为人类提供了丰富的蛋白质,以及药用和工业原料。

建立大规模的海洋农牧场,是人类开发海洋生物资源的一个重要方向。据估计,1万平方米海洋人工养殖场的产量,将超过同样面积陆地种植产量的10倍。利用海洋生物工程技术,还可大幅度提高海洋农牧场产品的产量与质量。日本的“海洋牧场计划”,准备利用所有的河日、海湾建立由电脑控制的孵化场、养殖场、中间培育场和鱼场。海洋生物学将通过海洋生物生态、遗传特性,以及与海洋环境关系等一系列研究,揭示海洋生物生长发育的最佳环境条件,使人类能更加合理地长期利用海洋生物资源。

海洋的矿产资源也极为丰富。海底石油和天然气是最重要的海洋矿产,其储量估计占地球池气总储量的三分之一

七、海洋资源开发与利用方案？

洋资源开发利用的方法

1、耕海牧渔 渤海具有建设世界一流海洋牧场的理想条件。

由于有黄河、海河、滦河、等河流的注入，渤海海水中含有较多的有机物质和无机盐，PH值适度。从这个意义上说，渤海属富营养海域。由于水浅，风浪小，各类海洋生物不约而同选中渤海作为自己的“产房”。因此，渤海自古就有“天然渔池”的美称， 海洋生物资源200多种，其中鱼类110多种。中国的海水养殖技术比较成熟，有些甚至在世界上也占有一席之地。正是由于有成熟的技术作依托，中国水产品产量连续几年居世界首位，对虾的养殖技术、效益指标都居世界前列。对虾年产量过万吨的县都集中在河北省的沿海。

2、海滨旅游：我国海岸线曲折绵长，岸外岛屿众多，海岸地貌类型齐全，海岸带南北纵跨三个气候带，自然风光各异，拥有许多旅游价值很高的风景区。我国历史悠久，海洋文化积淀丰厚，海岸带人文景观也非常丰富，概括起来，我国海洋旅游景观大体可分为以下几类 （1）、海岸景观。海岸是地球上陆地和海洋两大自然体系的衔接地带，这是海洋旅游中最基本也是最有魅力的景观。浩翰的大海和各式各样的海岸地貌，构成一幅幅壮丽的图画，让人流连忘返。海岸带的山地，往往岩石被海水蚀成各种奇特造型，有较高的观赏价值。如大连金石滩是一种海上喀斯特地貌，千姿百态的礁石被誉为“海上石林”“神力雕塑公园”。而沙质海岸，又往往沙软滩平，海水清澈，用以开辟成海水浴场，是进行日光浴、游泳和各种海上文体活动的好地方。（2）、海岛景观。乘船到海岛旅游，可以体会到更浓的海洋情调。众多海岛耸立海面，风光绚丽，宛若仙山。海岛地貌、生物、渔村对游客都极富吸引力。（3）、海滨山岳景观。中国名山很多，然而名山又坐落在海滨实为难得。青岛崂山兼有奇峰、异洞、怪石、茂林、飞瀑、流云之美，更以“山海奇观”著称天下，素有“泰山虽云高，不如东海崂”之说。我国海岸带上的名山还有大连老铁山、连云港云台山、舟山普陀山等。（4）、海洋生态景观。在海滨地带或一些小岛上，往往有一些珍稀的、独特的生物群落，具有很高的观赏价值和科研价值；有些近岸海湾，海水清澈透明，海底渔礁跌宕，各种各样的鱼群翔游嬉戏，五光十色的贝类漫步海底，千姿百态的藻类随波荡漾，婀娜多姿的珊瑚笑靥生花，构成色彩斑斓的海底世界，适合开展潜水旅游和建立海底游乐宫

3、矿产资源 南中国海是世界四大海洋油气聚集中心之一（另三个中心是波斯湾、欧洲北海和墨西哥湾）。南海西部（包括莺歌海盘地、琼东南盆地、北部湾盆地和珠江口盆地），则是中国四大海洋油气聚集中心之一（另三大中心是渤海湾）。东海即是长江口海域、南海东部即珠江口海域）。勘探表明，南海大陆架有三个油气聚集十分丰富的大型沉积地，设在湛江市的中国海洋石油南海西部公司所属海域已探明具有生油、储油条件的构造超过400个，已找到9个油田和3个气田。由此可见我国开发海洋矿产资源的潜力是很大的。开发与保护 人类在开发海洋资源时对于海洋环境经常造成环境破坏，产生很多海洋环境问题。海洋环境问题包括两个方面：一是海洋生态破坏，即在各种人为因素和自然因素的影响下，海洋生态环境遭到破坏。例如：人类对于某些海洋生物的过度捕捞，导致海洋生物资源数量减少，质量降低，也是部分物种濒临灭绝。因此，在开发利用过程中，必须注意海洋资源的可持续发展。另一个方面是海洋污染，即污染物进入海洋，超过海洋的自净能力。海洋污染物绝大部分来源于陆地上的生产过程。例如沿海工业生产和海运航线上的船舶，经常带来石油污染，造成海洋污染。总之，我国拥有广阔的蓝色国土，我们开发利用海洋资源的前景是无限的！

八、生物能的开发与利用有哪些？

生物能的开发和利用有很大的潜力，如在农村，可将秸杆中的生物能以沼气的形式释放出来，为我们解决燃料问题。种植玉米、甜高粱、甘蔗、甜菜等作物，既可以发展食品工业，还可以将植物的残渣用来制作代替石油的酒精等。

  秸秆通常是指玉米、水稻、小麦、薯类、棉花、甘蔗、油料及其他农作物，在收获了它们的子和果实之后的剩余部分，是成熟农作物茎叶（穗）部分的总称。农作物光合作用的产物大多数存在于秸秆中,秸秆富含氮、磷、钾、钙、镁和有机质等，是具有多种用途的可再生生物资源，同时也是一种可再生能源。

  随着世界上农业生产的发展，粮食产量大幅提高，秸秆数量也随之增多，又因为省柴节煤技术的推广，烧煤和使用液化气也得到了普及，使得农村中有了大量的富余秸杆。同时由于科学技术的进步，农业机械化水平的提高，也使秸杆的利用由最初的堆抠肥转变为秸秆直接还田，还出现了秸秆热解气化、直燃发电等秸秆的转化利用技术。

  这些技术的普及和利用不仅节约了对不可再生能源的开采和消耗，还大大地提高了对生态环境的保护。

九、资源开发与利用的基本原则？

课程资源的开发和利用应遵循的几个基本原则：优先性原则、适应性原则、经济性原则、针对性原则、实用性原则、开放性原则、系统性原则、渐进性原则、地方性原则。简单来说就是精选重点、优先保证；因地制宜、师生参与；安全可靠、结构合理，才能发挥最大作用。

十、海洋新能源开发与利用的意义？

       我国海域辽阔，海洋新能源资源丰富，海洋能源开发是强国建设的重要支撑。

       以潮汐能、海流能、波浪能等为代表的海洋能源取之不尽、用之不竭，且是可再生的清洁能源。据统计，可再生能源中的海洋能约占世界能源总量的70%以上。

        开发利用海洋新能源有利于改善环境效率，益于海洋低碳经济稳健发展，开发海洋新能源替代传统高耗能能源已成为迫切需要。由于海洋能地域性强、能量密度低，海洋新能源产业普遍存在设备建造、维护成本高，能量转换效率较低的问题。要在提高能量转换效率的同时提升经济效益，还需要依靠科技的创新以及产业技术的进步。 

       目前，我国的海上风电技术已较为成熟。我国也是世界上第三个独立掌握海洋温差能发电技术的国家。此外，我国的海洋波浪能，潮汐能，潮流能等海洋能源的开发技术也在迅速提升。